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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 9394 | 15 | 子どもの心に自律の種を蒔く英語教育 | 小中一貫教育のさらなる可能性を追求する | 山本玲子 | 身体性，自律学習，学ぶ意欲 |
| 9394 | 17 | 表象主義をのりこえる英語科教育 | バフチン・ヴィゴツキー的アプローチ | 西本有逸 | 英語科教育，表象，表象主義をのりこえる，バフチン，ヴィゴツキー |
| 9394 | 18 | CEFR，新学習指導要領における方略とフレイジオロジー |
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泉恵美子 | CEFR，フレイジオロジー，新学習指導要領 |
| 9394 | 21 | 小児がん患児のトータル・ケアにおける教育支援 | 「生き方」と「いのち」を考える交流授業の実践事例を通して | 山本桂子 | 小児がん，院内学級，進路，トータル・ケア |
| 9394 | 19 | 特別支援教育における教育の情報化研究プロジェクト | ICT活用における「必要性」創造への一アプローチ | 富永直也 | デジタルコンテンツ，特別支援教育，協働 |
| 9394 | 14 | ハレの日における空間演出に関する調査 | 祇園祭での演出実態と若者の意識から文化継承を考える | 芝本早織 | ハレの空間演出，祇園祭，季節の行事 |
| 9394 | 22 | 附属学校園のデジタル学習環境の開発 |
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浅井和行 | デジタル，学習環境，ICT，附属学校園 |
| 9394 | 24 | 大学講義科目における構成的グループ・エンカウンターの利用 |
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水谷宗行 | 構成的グループ・エンカウンター，討論，授業評価，自由記述 |
| 9394 | 25 | 叱るときこそ丁寧に | 教師の子ども呼称における賭け | 榊原禎宏 | 呼称，距離感，感情，コミュニケーション，リスク |
| 9398 | 1 | 要請訪問による「学校力向上推進プロジェクト」に寄与する協働体制構築のための学校組織開発の研究 |
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木村慶 | 学校力向上推進プロジェクト，自校課題解決力，要請訪問，協働体制，組織開発，コンサルテーション，ファシリテーション |