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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 8366 | 3 | 審議会における学識経験者の役割 | K市保育所移管先選定委員会委員の経験から | 松村 豊大 | 審議会，学識経験者，松村豊大 |
| 8366 | 1 | 独英産業クラスターの展開と情報通信産業 |
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齋藤 敦 | 独英産業クラスター，情報通信，齋藤 敦 |
| 8365 | 14 | 「指導力不足教員」の現職教育 | 全国教育センター調査を中心に | 服部 晃 | 指導力不足，アンケート調査，指導不足教員の定義，現職教育 |
| 8365 | 13 | 朝鮮における専門学校の形成とキリスト教系私学 | 日本統治下初期の延禧専門学校の展開 | 松本 麻人 | キリスト教系専門学校，複合的専門学校，延禧専門学校 |
| 8365 | 12 | ニューカマー支援からコミュニティづくりへ | 「語りそして聞く」関係の構築 | 中島 葉子 | ニューカマー支援からコミュニティづくりへ，語りそして聞く，共生 |
| 8365 | 11 | 越境のための対話 | ヘンリー・ジルーのクリティカル・ペタゴジーとニコラス・バーブラスの対話論の視点から | 市川 秀之 | 越境，ヘンリー・ジルー，クリティカル・ペタゴジー，ニコラス・バーブラスの対話論 |
| 8365 | 10 | 「十牛図」の「覚」にみる自己形成観の意義 | 「覚」の探求・認識・はたらきの完結性についての考察 | 岩瀬 真寿美 | 禅，自己形成観，「十牛図」の「覚」，「覚」の完結性と開放性 |
| 8390 | 16 | 「確かな学力」の定着を目指した小学校におけるデジタル教材等の効果的な活用 | ー『デジタル教材活用年間計画』の作成とその授業活用ー | 岸田好正 | 小学校，学力定着，ＩＣＴ活用，デジタル教材活用年間計画 |
| 8390 | 15 | 郷土に根ざした社会科の教材づくりと授業実践 | ー徳島県と北島町を素材としてー | 高柳孝治 | 社会科，徳島県，デジタル教材，アナログ教材，ジグソーパズル，アンケート |
| 8390 | 14 | 児童の興味・関心を高め，科学的思考を深める教材・教具の開発と理科支援員活用マニュアルの作成 |
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柴田百合香 | 小学校理科，効果的な教材・教具，理科支援員活用マニュアル |