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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1653 | 22 | 中学校における「同和」教育の進め方 | － 部落差別の問題の解決を自らの課題としてとらえるための地域（自 | 鍋島知人 | 部落差別の問題-家庭や地域-同和教育-地域教材 |
| 1653 | 21 | 同和教育を基軸とした学習集団づくり | 「わかる授業」の創造をめざした授業改革の研究 | 小松一雄 | 低学力克服-集団づくり-授業実践-福岡市 |
| 1653 | 20 | 「同和」教育の課題に関する研究 | － 部落問題解決の担い手のなる児童の育成を目指して－ | 山陸佳人 | 同和教育常時指導-学級づくり-年間指導計画-教材づくり |
| 1653 | 19 | 同和教育の今日的課題 | － 長浜の教科書無償のたたかいの意義と教材化－ | 和田馨 | 部落解放運動-教科書無償-解放運動-地域教材 |
| 1653 | 17 | 同和地区の子供を中心にすえた、すべての子供の学力保障についての一 | 考察 | 小松浩 | 同和教育-福祉教員制度-進路保障-部落問題 |
| 1653 | 16 | 小学校における部落問題学習の創造 | － ふるさとに胸張って－ | 小谷栄子 | 部落問題学習-同和教育-地域教材-学習計画 |
| 1653 | 15 | 数学の教具としてのコンピュータの活用法の研究 |
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安岡宣博 | コンピュータ活用-Visual-Basic教材ソフト-数学教具 |
| 1653 | 14 | 教育情報通信ネットワークシステムの活用についての研究 |
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戸梶忠行 | ＫＫＣーＮＥＴ-ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ-情報社会-ソフトウェア |
| 1653 | 13 | 生徒が将来自己実現するための教育相談的アプローチ |
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渡辺雅代 | 構成的ｸﾞﾙｰﾌﾟｴﾝｶｳﾝﾀｰ-自己実現-自己表現欲求-やる気 |
| 1653 | 12 | 進路を保障する援助方法の在り方 | － 将来の生き方と進路を考えるために－ | 谷脇かな | 学校進路指導-進路決定-自己ｲﾒｰｼﾞ像-進路学習授業 |