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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1522 | 1 | 実態に見る進路指導の現状と課題 |
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就きたい職業-進路指導体制-進路情報-生徒の生き方 |
| 1520 | 7 | 学校週５日制に関する実態調査集計結果 |
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アンケート集計表-学校週５日制-児童生徒-保護者 |
| 1520 | 6 | 完全学校週５日制について | 完全学校週５日制推進のために |
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賛否-保護者の希望-課題 |
| 1518 | 2 | 自ら学理科学習への取り組み | － 理科好きの子供を育てる指導－ | 中山雅喜 | 新しい学力観-中学校理科-問題解決学習-積極的学習 |
| 1518 | 1 | 新しい学力観に立つ中学校社会科の学習指導 |
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日沼信 | 作業的体験的学習指導-中学校社会科-新しい学力観-社会認識過程 |
| 1536 | 2 | 表現力を高める言葉の学習の工夫 | － 低学年の「ことば遊び」を通して－ | 中山一美 | 言語の教育-国語の学習-ことばの学習-ことば遊び |
| 1536 | 1 | 硬筆と毛筆を関連づけた書写指導の工夫 | － ３学年のはらい「大」の指導を通して－ | 伊波ひとみ | 硬筆書写能力基礎-文字感覚-書写指導-書写力 |
| 1526 | 5 | ひとりひとりを生かして育てる授業の研究 | #NAME? | 横手義人 | 問題解決学習-学習環境-同和問題学習-国語科学習 |
| 1526 | 4 | 「児童の権利条約」の教材化 |
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ＦＬサークル | 児童の権利条約-意見表明権-表現の自由-授業実践例 |
| 1526 | 3 | 人間の生き方を追究する社会科学習 | － 豊かな表現力を持つ子供をめざして－ | 社会科研究グループ | 小学校社会科学習-人間の生き方-豊かな表現力-実践授業 |