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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 6812 | 12 | ヘルダーリンの「希望」と『希望に寄せて』 |
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平野七濤 | ヘルダーリン， 完成， 希望， 祖国の革命 |
| 6812 | 11 | David Bergen の小説における自然と社会環境の影響 |
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前川利広 | 自然， モンタナ， 小さな町， マニトバ， 気候 |
| 6812 | 10 | 学習者研究における質的アプローチの可能性 | 話しことば教育論的視点から | 迎勝彦 | 学習者研究， 授業研究， 学習者の内的過程， 質的分析， 話しことば教育 |
| 6812 | 9 | 知的障害児における課題従事順序の選択が課題従事行動に及ぼす効果 |
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村中智彦 他 | 課題従事順序の選択， 選択行為それ自体， 知的障害児， 課題従事行動 |
| 6812 | 8 | 語想起課題における検索効率の急速な低下と持続的注意 |
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惠羅修吉 | 語想起課題， 検索効率， 持続的注意， 事象関連電位， N1振幅 |
| 6812 | 7 | 学校卒業後における障害のある青年の余暇支援の意義と課題 | 上越地域における大学の余暇支援の実践から | 笠原芳隆 他 | 障害のある青年， 学校卒業後， 余暇活動， 余暇支援， 大学公開講座 |
| 6812 | 6 | 児童の「調べ学習」における情報資源の分類 |
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中山勘次郎 | 情報資源， 調べ学習， 社会的資源， カテゴリー分類 |
| 6812 | 5 | 高等教育進学者における学習経験の同質性と多様性 | 関西と北陸の文化系学生を対象とする調査結果の探索的分析 | 大前敦巳 | 学習経験， 意味体系， 同質性， 社会的軌道， ハビトゥス |
| 6812 | 4 | 教師たちは， 「個」（一人ひとりの子ども）とどのようにして出会っているか？（その３） | 〈みんなの話し合い〉が個々の成員の思考に働きかける場合のメカニズム | 杵淵俊夫 | 役割取得， （反省的）思考， 一般化された他者（の態度）， 直接的コミュニケーション |
| 6819 | 1 | 自分の世界を広げる児童の育成 | 英語活動で視野を広げ主体的にかかわろうとする子をめざして | 竜ヶ峰小学校 | 自分の世界を広げる児童の育成，英語活動，視野を広げ主体的にかかわろうとする子，小学校 |