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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 5328 | 2 | 科学的素養の高まりを目指す理科学習 | 児童一人一人が見通しをもち主体的に取り組むために | 鹿児島県総合教育センター | 小学校，理科学習，見通し，科学的素養 |
| 5328 | 1 | 小学校における英語に親しむ活動の進め方 |
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鹿児島県総合教育センター | 総合的な学習の時間，小学校，英語 |
| 5320 | 41 | 防災教育の取組みを世界に向けて発信する | 「総合的な学習の時間」における防災教育からの試み | 石井和則 | 高等学校，総合的な学習，防災教育，ホームページ |
| 5327 | 1 | 知的障害特殊学級における教育課程および指導方法に関する調査報告書 |
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国立特殊教育総合研究所知的障害教育研究部 | 障害児教育，調査報告，考察，アンケート用紙 |
| 5325 | 6 | 「確かな学力」の評価と標準学力検査 |
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長澤俊幸 | 確かな学力，教育評価，標準学力検査 |
| 5325 | 5 | 「確かな学力」の形成を確認するための総括的評価について | 総括的評価用具としての標準学力検査の可能性をさぐる | 長澤俊幸 | 確かな学力，総括的評価，標準学力検査 |
| 5325 | 4 | 自己理解を深めるための進路学習の実践 | 『PASカード』の活用 | 吉田宏他 | 進路学習，自己理解，「PASカード」 |
| 5325 | 3 | 学級集団アセスメント尺度を活用した生徒理解と援助についての考察 | 学級適応が学習に及ぼす影響を中心に | 村主典英 | 生徒理解，学級適応，学級集団アセスメント尺度 |
| 5333 | 4 | 児童生徒の社会性をはぐくむ生徒指導の在り方に関する研究（第１報） |
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大森正志 | 社会性，指導体制，集団のなかで自己を生かす活動，思いやりの態度，向社会的行動 |
| 5333 | 3 | 豊かな人間性をはぐくむ道徳教育の在り方に関する研究 | 発達段階に即した体験活動の生かし方の工夫をとおして（第１報） | 紺野好弘 | 豊かな人間性，道徳教育，発達段階，体験活動，モラルゲ－ム，道徳の時間 |