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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
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| 2069 | 15 | ＰＴＡ活動の中での同和教育の取り組み | 平成７・８年度徳島県教育委員会指定高等学校同和教育研究 |
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地域交流-識字学級-先進地視察-大阪人権博物 |
| 2069 | 14 | 実践的・体験的な活動を通して，生徒の主体性や創造性を育てる | 学習指導のあり方 | 池内順子 | 個性の把悪-相互評価活動-家庭科通信-学習特性の違 |
| 2069 | 13 | 文字を大切にし自らを高める書写学習 | （進んで学び合い，文字感覚を養う書写学習） | 濱川昇 | すばやくメモを-行書の学習「-松林- |
| 2069 | 12 | 選択教科「社会」におけるコンピュ－タの利用 |
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古本貢 | 学習支援-研究の内容-研究のまとめ |
| 2069 | 11 | 文字を大切にし，自らを高める書写学習 |
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互いに学び合い-文字を大切に-自らを高める-書写タイム |
| 2137 | 3 | わたしと同和教育 | －心を耕すために－ |
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同和教育-差別解消-俳句作り-日記指導 |
| 2137 | 2 | 私と同和教育 | －すばらしい同和教育との出会いを通して－ | 吉田國俊 | 同和教育-同和問題学習-学習会-同和教育主任 |
| 2137 | 1 | ６学年全体合唱「私のふるさと」に取り組んで |
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学習会-同和問題学習-全体合唱-部落解放 |
| 1564 | 4 | 保護者との人間関係 |
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共感-保護者-人間関係 |
| 2128 | 8 | クロスカリキュラムの推進に関する一考察 |
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堂徳将人 | クロスカリキュラム-教育課程-教育内容-学校週５日制 |