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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1859 | 5 | 障害の重い子どもの実態と指導に関する評価の実際 | － Ｓ．Ｔ君とのかかわりを通して－ | 新井雅明 | 脳性まひ-実態把握-ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ-個別指導 |
| 1859 | 4 | 障害の重い子どもの実態と指導に関する評価について | － 評価の内容とその手順－ | 小林倫代 | 実態把握-実践の評価-まとめの評価-重度重複障害 |
| 1859 | 3 | 障害の重い子どもの活動の拡がりと状況づくり | － 子どもの自発的な意志を手がかりにしたかかわりに視点をおいて－ | 入谷眞里子 | 肢体不自由-意志の表出-音声言語-自発的行動 |
| 1859 | 2 | 関わり手との共有体験を通したコミュニケーション | － 関わり手との関係に視点をおいて－ | 佐藤孝二 | コミュニケーション-精神薄弱-指導課題-学校生活 |
| 1859 | 1 | 人とのやりとりによる生活の拡がりを目指して |
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赤松泉 | 感覚的な遊び-レディネス-ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ-精神発達遅滞 |
| 1857 | 2 | Ｐ |
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| 1857 | 1 | ボランティア活動の教育的意義・使命感の形成 |
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山本慶裕 | 教育的意義-自発性-無償制-ボランティア |
| 1850 | 1 | 都道府県・指定都市教育センター等概要一覧 |
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遠山耕平 | 教育研修ｾﾝﾀｰ-生涯学習ｾﾝﾀｰ-国立教育会館-施設概要 |
| 1846 | 4 | 一人一人の人権が尊重される町づくりをめざして、差別解消を自らの | 課題とし、意欲的に実践する町民の育成 | 鹿児島徹 | 社会同和教育-地域推進事業-同和問題-山川町 |
| 1846 | 3 | 一人一人の人権意識を高め、共に輝きながら生きる生徒の育成 |
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原井武治 | 人権意識-地域啓発-同和教育-集団づくり |