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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 448 | 10 | ヘッセにおけるフランシスコ像 |
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宮崎泰行 | ヘッセ |
| 452 | 9 | 土粘土の特性を生かした題材の工夫 |
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阿部康彦 | 中学校-美術教育-教材開発-土粘土 |
| 452 | 8 | 郷土の音楽的素材の教材化 | 日本の音感覚の基礎を育てるために | 平松理恵 | 小学校-日本の音楽-ステトラジ－-郷土教材 |
| 452 | 7 | 算数・数学におけるティ－ムティ－チングの試み（２） |
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大澤彰久 | ティ－ムティ－チング-指導の工夫-個性教育 |
| 452 | 6 | 選択教科としての「数学」における図形指導の工夫 |
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八幡功 | 選択教科-指導方法-問題づくり |
| 452 | 5 | 日本史における地域学習の試み（２） | 近世古文書の教材化 | 清水正史 | 高等学校-日本史-地域学習-教材研究 |
| 452 | 4 | 博物館・資料館を活用した日本史学習の在り方 |
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山内譲 | 高等学校-日本史-博物館-資料館 |
| 452 | 3 | 作業的、体験的な活動を取り入れた地理学習の工夫 | 適切な課題を設けて行う学習 | 増井秀憲 | 中学校-地理-身近な地域-作業学習 |
| 452 | 2 | 古典における漢詩教材の考察（五） | 昭和２０年代から平成５年まで | 青野文敏 | 漢詩教材-漢文教育史 |
| 452 | 1 | 地域の文学や文学者の教材化（２） | 国語科選択履修を通して | 玉井千恵 | 選択教科-地域の文学教-文学碑 |