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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 5559 | 12 | 旧韓国における居留邦人の教育 |
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稲葉継雄 | 旧韓国，日本人学校，植民地時代朝鮮 |
| 5559 | 11 | 朴斗星の盲人教育に関する研究 | 日本植民地期を中心に | 金龍燮 | 韓国，朴斗星，盲人教育 |
| 5570 | 4 | 資料編 | 中学校向きの自作資料 | 広島県立教育センター | 兵吉と兵六，テスト中のできごと，土曜日の午後，これくらいなら，職場体験の日に，洋一と淳二，時効，家族が生きていくために，青年とおばあさん，安楽死，健二のまよい，運動会の花・応援合戦，父と妻，大輔のために |
| 5036 | 7 | 総合的な学習の事例と考察 |
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升井竜雄 | 中学校，総合的な学習の時間，グロ－バルタイム |
| 5570 | 3 | 資料編 | 小学校向きの自作資料 | 広島県立教育センター | こまったなあ，一つの木の実，自転車免許，日直，お母さんへのプレゼント，約束，子ウサギと拓也，動けないおじいさん，先生の赤いペン，われた花びん，サッカーの試合，母との約束，友だち，地区対抗リレー，プールへの飛びこみ，水泳記録会，多かったおつり，とおる君のヒット，塾からの帰り道，どうする水やり，亜沙子のピアス，折れてしまった花の茎，潮干狩り，ブタとイモ，バス停のさいふ，石がきの人形，六つ目のおみやげ，水泳記録会の応援 |
| 5570 | 2 | モラルジレンマ教材の作成方法 |
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広島県立教育センター | モラルジレンマ教材，問題解決的学習，倫理的葛藤 |
| 5570 | 1 | モラルジレンマの授業の創造 |
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広島県立教育センター | モラルジレンマ，道徳性，指導案 |
| 5564 | 18 | 連続音声による発語明瞭度と了解度の推定 | 西川はま子の発声資料から | 加藤靖佳 | 明瞭度，了解度，聴覚障害，連続音声 |
| 5564 | 17 | １９２０年代までの米国マサチューセッツ州における「精神衰弱」者施設外処遇の成立 | レンサム施設長Ｇ．Ｌ．ウォリスのソーシャル・ワーカー導入過程を中心に | 米田宏樹 | 精神薄弱，コミュニティ，施設，ソーシャル・ワーカー，マサチューセッツ州 |
| 5564 | 16 | 日本語－手話同時通訳に関する文献的考察 | 音声同時通訳研究との比較から | 白澤麻弓 | 手話通訳，音声同時通訳，通訳作業，聴覚障害 |