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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 5425 | 1 | 年報第33号 |
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中国・四国地区教育研究所連盟 | 年報，講演，研究発表 |
| 5424 | 20 | 教職の専門性の改善と高度化に関する調査の結果 |
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大隅紀和 他 | 教師教育，教師の専門性，教師の資質，現職教育 |
| 5424 | 19 | 京都教育大学における情報リテラシー教育の一つの試み |
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沖花彰 | 情報リテラシー |
| 5424 | 18 | ティーム・ティーチングについての教師の意識 | 小学校の事例の分析 | 藤岡秀樹 | ティーム・ティーチング，小学校，一斉授業，指導と評価のあり方 |
| 5424 | 17 | 知的障害児教育における授業づくり支援システムの研究（Ⅱ） | ある養護学校小学部の授業研究前史を事例として | 太田正己 | 授業づくり支援システム，授業研究前史，教師間の話し合い，発達観の共通理解，授業の客観視 |
| 5424 | 16 | 「‘鋸による材の切断’における補助具を活用した指導法」の開発 | 知的障害養護学校高等部 作業学習「木工」 | 早川透 | 知的障害教育，指導法，作業学習，木工，鋸挽き，補助具，意欲，自己評価 |
| 5424 | 15 | 不登校生徒に対する友達の援助の有効性 | 女子中学生の「つながり」をめぐって | 内田利広 | 不登校，学校現場，友だちの援助，つながり |
| 5424 | 14 | ケナフによる水質浄化を利用した環境教育の開発と実践 |
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土屋英男 他 | 環境教育，教材開発，ケナフ，水質浄化，中学校理科 |
| 5424 | 13 | 一貫性を考慮した家庭科カリキュラム構想とその改善に関する研究（第３報） | 学習者の自己評価を手がかりにして | 加地芳子 他 | 自己評価，目標の観点（育てたい力），機能的学力，学びの実態，家庭科 |
| 5424 | 12 | 一貫性を考慮した家庭科カリキュラム構想とその改善に関する研究（第２報） | 基本カリキュラムを活用した京都教育大学各附属学校におけるカリキュラム | 加地芳子 他 | 各校カリキュラム，学習者の特性，厳選，適時性と継続性，地区の独自性，家庭科 |