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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 7493 | 9 | 台湾先住民征服戦争下における蕃童教育所の制度化 |
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北村嘉恵 | 台湾，先住民族，蕃童教育所，植民地戦争，教科書 |
| 7493 | 8 | 「中華民族」の概念とエスニシティ | 一元的教育がもたらすもの | 李明玉 | 少数民族教育、中華民族，漢化，エスニシティ，一元的教育 |
| 7493 | 7 | 適応困難メカニズムの解明をめざして | 認知発達障害のある子どもは、なぜ新しい環境に慣れにくいのか | 大松絵美 | 弱い統合処理機能，最適遂行水準，覚醒調節障害，系列学習，空間認知機能，行動制御機能 |
| 7493 | 6 | 幼保一元化と地域子育ての課題 | 保護者と保育者の関係性の変容 | 井上大樹 | 子育て協同，地域教育，規制緩和特区，教育と福祉 |
| 7493 | 5 | こどもとおとなによる虚構世界の協働創造過程の研究 | ＫＯＤＯＭＯプロジェクト・プレイショップ報告（２） | 内田祥子 | 虚構遊び，プレイワールド，物語，ＫＯＤＯＭＯプロジェクト，幼児 |
| 7493 | 4 | 保育園における１５ヶ月児の介助を伴う食行為の研究 |
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石黒広昭 | 食事，介助，保育，乳児，社会歴史的アプローチ，発達の組織化，環境 |
| 7493 | 3 | 精神科デイケアにおけるチームアプローチを考える | 熟練デイケアスタッフへの聴きとりを通して | 葛西康子 | チームアプローチ，チームワーク，職業アイデンティティ，ケアリング |
| 7493 | 2 | Ｈ・ワロンの子どもの発達段階と「私という意識」の形成 | 言語活動に先立つものとしての表現行為（情動と模倣）をめぐって | 上西知子 | 私という意識，表現行為，未分化→二重化→分化，ズレ（不一致），相互変化 |
| 7493 | 1 | わが国におけるフランス語圏心理学の導入とその受容について | 教育臨床研究への影響とその問題点 | 間宮正幸 | 病理的心理学の導入と受容，城戸幡太郎の教育科学と教育臨床，Ｗａｌｌｏｎの発達・教育の思想，戦後の教育学とフランス語圏心理学，社会変動と自己の形成 |
| 7492 | 5 | カルシウム供給食品の摂取状況 | 児童・生徒，学生および成人別の比較 | 明槻とし子 | カルシウム供給食品，摂取状況 |