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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 6254 | 2 | 自らの学びをひらく社会科の授業と評価 |
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鈴木裕司 | 中学校，社会科，評価 |
| 6254 | 1 | 基礎的・基本的な内容の確実な定着を図るための評価のあり方 |
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北原一世 | 評価，中学校，刻が，基礎・基本 |
| 6252 | 7 | 教授学的状況理論に基づくコンセプションモデルに関する一考察 |
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宮川健 | フランス数学教授学，教授学的数学理論，コンセプション，状況 |
| 6252 | 6 | 原場面の役割を視点とする数学的モデリング能力の同定 | オーストラリア・ビクトリア州における数学教科書の問題分析を通じて | 松嵜昭雄 | 原場面，数学的モデリング能力，変数 |
| 6252 | 5 | 数学教育における教材・教具としてのコンピュータの機能に関する一考察 | Ｃａｂｒｉ－Ｇｅｏｍｅｔｒｙにおける『点の自由度』を事例として | 辻宏子 | 教材・教具，コンピュータ利用，教授＝学習過程 |
| 6252 | 4 | 教授学的変換による無理数の学習指導について | 中学校数学における「行為に埋め込まれた知識」の機能 | 小原豊 | 無理数，教授学的変遷，「公に埋め込まれた知識」，調整 |
| 6252 | 3 | 高等学校数学科カリキュラムにおける日中比較研究 |
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郭玉峰 | カリキュラム，学習指導要領，数学大綱 |
| 6252 | 2 | 局所的準体系で演繹の基になる命題の正しさを探る活動 | 中学数学の図形領域における活動の諸相 | 宮崎樹夫 | 中学数学，論証，局所的準体系，命題の正しさ |
| 6252 | 1 | 解釈学からみた数学的活動論の展開 | 人間の営みを構想する数学教育学へのパースペクティブ | 礒田正美 | 文化，数学史，解釈，数学的活動，共感 |
| 2249 | 7 | そろばん指導の新しい視点 | －「補償数」の概念規定とその分布－ | 中村純司 | 運珠-一珠-五珠-補償数 |