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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 6021 | 14 | 身近な環境に働きかけ，更なる活動意欲を生む生活科 | 「季節の変化と生活」における教材・教具の工夫 | 甲斐和浩 | 小学校，生活科，教材・教具 |
| 6021 | 13 | 問題解決能力を高める学習指導の改善 | 小学校家庭科の布を用いた「生活に役立つ物」の製作に関する指導法の工夫 | 長谷川美津代 | 小学校，家庭科，問題解決能力，生活，布，製作，教材 |
| 6021 | 12 | 「英語Ⅰ」における書くことを中心としたコミュニケーション能力の育成に関する研究 | コンピュータの活用や評価基準の提示を通して | 藤田裕 | 高等学校，英語Ⅰ，書くこと，コミュニケーション能力，電子メール，評価基準 |
| 6021 | 11 | 保健学習の在り方に関する調査的研究 | 「保健」の授業に対する担当教員，養護教諭へのアンケート調査を通して | 木本健 | 健康教育，保健教育，兼職発令，養護教諭 |
| 6021 | 10 | 評価規準を用いた課題学習の展開 | 高等学校地理歴史科・公民科におけるポートフォリオ評価の活用を通して | 竹吉睦 | 高等学校，評価規準，課題学習，地理歴史科・公民科，ポートフォリオ評価，評価基準表 |
| 6021 | 9 | 高等学校音楽において豊かな表現力を育成するための工夫 | 生徒の主体性を重視した器楽アンサンブル活動を通して | 尾鳥達彦 | 高等学校，音楽，器楽，アンサンブル活動，表現力，アレンジ，教材・教具 |
| 6021 | 8 | グラフ電卓を活用した主体的な学習の在り方 | 二次関数を扱った数学的活動を通して | 村中正明 | 高等学校，数学，グラフ電卓，関数，数学的活動，主体的な学習 |
| 6021 | 7 | 不登校の生徒に対する援助の在り方に関する一考察 | フレンド学級での活動や面談，家庭・学校との連携を通して | 山田泰久 | 本人に添う関わり，連携，心の居場所 |
| 6021 | 6 | 学校復帰の意欲を高めるためのプログラムの工夫 | フレンド学級に通う子どもたちはどのように学校に戻って行ったか | 野田よし美 | フレンド学級，適応指導，チャレンジ期間，学校復帰，連携 |
| 6021 | 5 | 学級集団づくりに生かす構成的グループ・エンカウンターの工夫 | エクササイズ後の振り返りを通して | 吉村ひろみ | 集団づくり，構成的グループ・エンカウンター，振り返り用紙，EXPスケール |