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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 2506 | 3 | ２１世紀を展望する科学教育の在り方に関する調査研究（第３報・最終 | 報） －ＳＴＳ的アプロ－チによる科学教育－ | 米島秀次 | ＳＴＳ的ｱﾌﾟﾛ-ﾁ-問題解決-意志決定-社会問題に関 |
| 2506 | 2 | 公民科の指導に関する調査研究（第２報） | #NAME? | 米島秀次 | 学ぶ力-地域教材-学習過程-新聞教材 |
| 2506 | 1 | 道徳の指導に関する調査研究（第３報・最終報） | －生徒が効力感をもつ道徳の時間の指導の在り方－ | 米島秀次 | 調査研究の概要-調査研究内容-道徳の指導-内面的な自覚 |
| 2499 | 1 | 人間形成の基礎を培う幼児期の指導 | －３歳児保育を中心にして－ | 内田久幸 | 幼稚園生活-幼児期-人間形成-３歳児保育 |
| 2497 | 1 | 学校における教育相談の充実に関する研究 | －教育相談係を中心とした教育相談体制の機能化－ | 内田久幸 | 教育相談体制-教育相談係-教育相談-センター研修 |
| 2487 | 8 | 本校の進路指導について | #NAME? | 横塚康男 | 進路指導-中学校１年生-事前指導-卒業生 |
| 2487 | 6 | いきいきマイスク－ル イン栃木の実践 |
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足利第一中学校 | 学校課題-研究組織-手だて-奉仕体験活動 |
| 2487 | 5 | 物事に生き生きと取り組む子どもたちをめざして |
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足利市立松田小学校 | 生き生き取り組む-自然とのかか-基礎基本定着-つながり |
| 2487 | 4 | 子どもの心に生きる同和教育 | －一人一人の心のつぶやきを感じ取れる教師－ | 足利市立大橋小学校 | 同和教育-教師-同和問題-保護者啓発 |
| 2487 | 3 | 一人一人がよさを生かし意欲的に取り組む学習指導の工夫 | －通常の学級における特殊教育推進のあり方－ |
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特殊教育推進-学習指導-よさを生かす-支援のあり方 |