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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1934 | 13 | 自分の心と体を見つめ，心豊かでたくましく生き抜く子どもの育成 | － 性教育（エイズ教育）を通して－ | 東條久美子 | エイズ教育-性教育-養護教諭-年間指導計画 |
| 1934 | 12 | 一人一人のよさを認め合い，高め合う特別活動 | － 子どもの活動意欲を高めるための支援の在り方－ | 堤真由美 | 特別活動-生きる力-学校行事-児童会活動 |
| 1934 | 11 | 互いのよさを認め合い，自己課題を持つ道徳学習の在り方 |
|
森本春枝 | 総合単元的道徳学習-自己課題-自己内対話-支援活動 |
| 1934 | 10 | 運動の楽しさを自らの力で追究する体育学習 | － 自発的な学習を促す教師支援のあり方－ | 庄司俊也 | 生涯学習-学習環境-教師支援-体育学習 |
| 1934 | 9 | 社会の変化に主体的に対応できる豊かな心と実践力を育てる家庭科教育 | #NAME? | 宮脇郷子 | 家庭科教育-生涯学習-ﾛｰﾙﾌﾟﾚｲﾝｸﾞ-藍染実習 |
| 1934 | 8 | 個性がふれあい，ともにのびていく造形活動 | － 感じ・想い・考え，豊かに表す－ | 古林賢一 | 図画工作科-創造活動-表現方法-児童理解 |
| 1934 | 7 | 音楽を楽しみ，生き生きと学習に取り組む子どもを育てよう |
|
白岩佐恵子 | 音楽科-音楽活動-金管楽器-豊かな感性 |
| 1934 | 6 | 豊かな感性をもち，生き生きと活動する子どもの育成 | － 一人一人の子どものよさや可能性を生かす教師の役割－ | 町田美枝 | 学習展開-評価の観点-支援の方法-生活科 |
| 1966 | 3 | 地域と連携を深める学校経営 |
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中藤栄岳 | 「茶」教育-地域人材文化-学校経営-地域連携 |
| 1966 | 2 | 創意ある教育課程の編成・実施 |
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河井徹 | 教育課程-指導内容-福祉教育-教育計画 |