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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1900 | 3 | 教材・教具の事例的考察 | － Ｋ児の指導を通して輪抜き教材の意義を検証する－ | 金子博 | 多方向輪抜き教材-教材・教具-精神薄弱児-関節運動 |
| 1900 | 2 | 聴覚障害児を持つ健聴の親と子どもとのコミュニケーションに関する | 一考察 － 手話使用の観点から－ | 出来朋子 | 聴覚障害児-健聴-ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ-手話 |
| 1900 | 1 | 視覚障害児の実態に対応できる学習教材ソフトの開発 | － 「算数ドリル」ソフトの試作を通して－ | 本田達也 | ドリル学習-教材ソフト-全盲児-弱視児 |
| 1892 | 10 | 大学教育課程、初任者研修をふりかえって |
|
深井真美 | 初任者研修-大学教育課程-教科研修-教育工学研修 |
| 1892 | 8 | 覚悟 |
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濱嵜久美子 | 古文-文法-教材研究-クラブ活動 |
| 1892 | 7 | 「国際理解」という科目の実践例 |
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塚口倫生 | 国際理解-社会科実践-自己学習 |
| 1892 | 6 | パプアニューギニアの村の地誌 |
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多和正孝 | パプアニューギニア-地誌学-水産資源-商業的漁業 |
| 1892 | 5 | 「環境教育論」を担当して |
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田原直樹 | SENSE-OF問題解決-環境教育-社会システム |
| 1892 | 3 | 関西学院大学における「英語科教育法」の統合的シラバス構築に関する | 実践的研究（第２部）１９９４年度履修生を対象にした調査に基づく統 | 大喜多喜夫 | 英語科教育法-シラバス構築-教育実習-統合的ｼﾗﾊﾞｽ |
| 1892 | 2 | 教育実習に臨む人たちへ |
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阪口達哉 | 教育実習-研修期間-社会人 |