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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1542 | 2 | 幼稚園・小学校教師教育における幼年・児童文学の役割 |
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高森邦明 | 子どもの本-話し聞かせ-読み聞かせ-ﾌﾞｯｸ･ﾄｰｸ |
| 1542 | 1 | 教員養成系大学における 教師としての自己概念 |
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八木成和 | 教員養成系大学-教師像-自己概念 |
| 1540 | 22 | 養護・訓練の指導の工夫 | #NAME? | 伊礼昇 | 筋ジストロフィー児-養護・訓練-個人指導計画-筋ジス体操 |
| 1540 | 21 | 「養護・訓練の指導の工夫」 － 漢字の体系性を基礎にした「Ａ | ＯＫ点字ワープロ」による漢字・漢語の指導を通して－ | 幸地一 | 日本語の漢字の体系-AOK点字ﾜｰﾌﾟﾛ-六点漢字-漢字の組立 |
| 1540 | 20 | 実態に応じた学習指導の工夫 | －自閉的傾向のあるＴ児への関わりを広げるために－ | 上間和子 | 幼児自閉症症候群-発達障害-PEP教育診断-社会的自立 |
| 1540 | 19 | 小学校精神薄弱特殊学級における読みの指導 | － Ｙ児の平仮名読みの指導法－ | 宮城直子 | 平仮名文字の習得過程-文字指導-言語理解能力-単語読み |
| 1540 | 18 | 進路達成をうながす教育相談に向けて | － 進路達成の諸要因の関連性とプロセスの明確化を通して－ | 高嶺貢 | 自主的学習習慣-ＣＡＭＩ理論-学習スタイル-教育相談 |
| 1548 | 6 | 科学概念の認知構造の分析に関するけんきゅう | 概念地図による認知構造の分析とそのＰｒｏｌｇによる表現 | 家野 等 | 概念地図-ｐｒｏｌｏｇ-認知構造 |
| 1548 | 5 | 子どもの理科学習への意識 | 小学校第３学年の授業を通して | 萩原武士 | 肯定的なイメージ-小学校理科-生活科 |
| 1548 | 4 | パーソナルコンピュータを利用した熱現象に関する教材開発 | 熱伝導とブラウン運動 | 木立英行 | 物理学教材開発-熱力学-分子動力学-熱伝導 |