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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 1188 | 4 | コンピュ－タを活用した歴史学習教材の作成 | 博物館の資料を活用した課題学習について | 岩槻淳 | コンピュ－タ-歴史的分野-博物館-課題学習 |
| 1285 | 4 | Ｖ．紙芝居、色付きプリント、見本市のインストラクター、それがＫｉ |
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本間巌 | ＫｉＴ-ﾁｮｳの図鑑-内分泌腺-紙芝居 |
| 1285 | 3 | Ⅳ．写真やビデオ画像等のファイル作成・修正法 |
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本間巌 | ＫｉＴ-ベタファイル-フリーソフト-ﾌﾘｰｿﾌﾄGHI |
| 1285 | 2 | Ⅲ．あると便利なコンピュータとその周辺機器 |
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本間巌 | 拡張スロット-マウス-ｲﾒｰｼﾞｽｷｬﾅ-ﾃﾞｨｽﾌﾟﾚｲ |
| 1285 | 1 | 授業ですぐ使えるコンピュータソフトとは？ | 「ＫｉＴ」によるコンピュータソフトの作成法 | 本間巌 | オリジナルソフト作成-ＫｉＴ-ＫｉＴＥＤ-ｱｯﾄﾏｰｸ命令 |
| 1283 | 5 | 継続観察とモデル実験を通して空間的な見方・考え方を育てる「月と太 | 陽」の指導 | 富永清文 | モデル実験-ﾌｨｰﾙﾄﾞｽｺｰﾌﾟ-月と太陽-映像資料 |
| 1101 | 8 | 計算機による献立作成の支援 |
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高橋啓子 | 献立作成-計算機-栄養士養成 |
| 1283 | 4 | 追究意欲の継続を図りながら主体的に問題解決に取り組む理科指導 | #NAME? | 芋川敏之 | ものの温まり方-共通体験活動-自由な試行-選択実験 |
| 1283 | 3 | 水の働きに着目しイメージを具体化しながら追究する理科指導 | － 第４学年「流れる水のはたらき」の実践を通して－ | 渡辺徹 | 事象との出会い-試行活動-流れる水の働-教材の工夫 |
| 1283 | 2 | 児童が体験を通して体温・脈拍に対する問いを深める理科指導 | － 児童の測定結果を生かした第４学年「人のくらし」の実践－ | 本間博昭 | 矛盾や疑問-人の体-評価の仕方-追究意欲 |