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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 390 | 1 | マルチメディア・インタ－ネット等新情報技術を担う教師の力量 |
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山西 潤一 | マルチメディア-インタ－ネッ-コンピュ－タ-情報化社会 |
| 378 | 51 | マルチメディア教材の効果的利用 | 教育工学の考え方に基づいて | 竹原康彦 | マルチメディア-教育工学-主体的学習 |
| 378 | 50 | 学校における教育情報ネットワ－クの活用 | 小学校におけるパソコン通信を通して | 石岡秀俊 | 小学校-情報教育-ネットワ－ク-パソコン津信 |
| 378 | 49 | 算数・数学科におけるコンピュ－タ等の活用 | 高校数学での軌跡の指導について | 井村博樹 | 算数数学-パソコン-軌跡 |
| 378 | 48 | 算数・数学科教育におけるコンピュ－タ等の活用 | 図形の面積指導におけるコンピュ－タの利用 | 高岡信 | 算数数学-図形学習-コンピュ－タ |
| 378 | 47 | 人間理解に役立つ技法を生かした生徒指導 | エゴグラムの活用 | 平井正老三郎 | エゴグラム-自己分析-自己理解-他者理解 |
| 378 | 46 | 人間理解に役立つ技法を生かした生徒指導 | 構成的グル－プ・エンカウンタ－の活用 | 高山仁 | エンカウンタ－-自己理解-他者理解-人間理解 |
| 378 | 45 | 子ども一人一人の特性の理解と、その発達段階に添った援助 | －よい子でいたいC子－ | 植田ゆかり | 幼児理解-教育相談-援助過程 |
| 378 | 44 | 子ども一人一人の特性の理解と、その発達段階に添った援助 | －自分の思いを表現しにくいB子－ | 南田恭子 | 援助過程-教育相談 |
| 378 | 43 | 子ども一人一人の特性の理解と、その発達段階に添った援助 | －登園拒否（不登園）傾向のA男－ | 高橋春子 | 登園拒否-不登園-教育相談-援助過程 |