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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
| 冊子番号 | 資料番号 | 主題 | 副題 | 著者１ | キーワード |
|---|---|---|---|---|---|
| 9924 | 3 | 大学院生のより深い学びを実現する授業研究についての一考察 |
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櫻井眞治 | 深い学び，大学院生，授業研究 |
| 9924 | 4 | 初等理科教育法における条件制御に関わる実践的指導力育成のための一考察 | モデル化学習を援用した指導を通して | 宮内卓也 | 小学校，理科，実験計画法，教師の教育 |
| 9925 | 5 | 子どもの主体性に関する探索的検討 | 小学校教師の視点から | 宮谷奈央 | 主体性，教師，小学生，指導行動 |
| 9926 | 3 | 視覚刺激および聴覚刺激を用いた持続的遂行課題（CPT）における反応時間と正答率に関する基礎的検討 |
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小林優子 | 持続的遂行課題（CPT），視覚刺激，聴覚刺激，発達障害 |
| 9926 | 1 | 知的障害児・者における手作業の速さおよび変動性に対する社会的促進効果 |
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葉石光一 | 知的障害児・者，手作業，速さ，変動性，社会的促進効果 |
| 9926 | 6 | 大学生の主観的健康と目標意識，自己評価との関連 | 病弱教育に関する教育実践の基礎研究 | 八島猛 | 主観的健康，目標意識，自己評価，病弱教育，大学生 |
| 9927 | 1 | 普及型河川模型実験を通じた環境教育・理科教育 |
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古市剛久 | 河川，模型実験，Emriver，環境教育，女子中高生夏の学校 |
| 9926 | 5 | ASDを伴う全盲児における行たどり法を用いた点字初期学習に関する試行的検討 |
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佐藤将朗 | 視覚・重複障害，点字，初期学習，行たどり法，読指運動 |
| 9921 | 9 | 語義とフォント印象の一致効果に関する実験的検討 |
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増田知尋 | フォント形状，一致効果，逆ストループ効果，MNREAD-J |
| 9922 | 18 | 保育内容「表現」におけるオンライン授業の検討と課題 |
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小倉隆一郎 | オンライン授業，幼児と表現，リトミック，領域「表現」，授業改善 |