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カリキュラムサポートセンター教育研究資料検索
冊子番号
9283
資料番号
7
冊子名
星槎大学紀要 共生科学研究 No.6
出版社名
星搓大学
出版年月日
2011/3/25
主題
学生の特性を活かした”互いの立場を真に理解し合う学びの場”の授業デザイン
主題（カナ）
ガクセイノトクセイヲイカシタ”タガイノタチバヲシンニリカイシアウマナビノバ”ノジュギョウデザイン
副題
ファシリテーションを活用した”ファミリー中心アプローチ”の理解プロセス
著者１
三田地真実
著者２
キーワード
相互理解，授業デザイン，学生の特性，ファシリテーション，ファミリー中心アプローチ
ページ（始）
61
ページ（終）
78
教育件名
教育心理学
十進分類名
教育／教育学..／教育心理学、教育的環境学
入力日時
2012/1/13 10:18
データＩＤ
41151