令和４年度より学習指導要領が年次進行で実施となり、高等学校外国語科の目標や内容が大きく変わりました。先生方におかれましては、新しい学習指導要領の具現化のために、創意工夫を重ねながら、日々お取り組みいただいていることと思います。
令和３年８月に国立教育政策研究所から発表された『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』を参考に、学習指導案の書き方例と様式例を作成していますので、必要に応じてダウンロードいただき、授業設計・単元設計のために御活用いただけたら幸いです。なお、これらはあくまで例示であり、より重点化したり、より端的に記載したりすることも考えられますので、ぜひ各校でよりよい学習指導案を作成してください。
併せて、令和４年７月に文部科学省から発表された『高等学校外国語科におけるパフォーマンステスト参考資料（指導者用資料）』につきましても積極的に御活用いただき、先生方の指導の改善や生徒の学習状況の改善につなげていただけたらと思います。
次から学習指導案書き方例と様式例、参考資料をダウンロードいただけます。
01_高校外国語科学習指導案 書き方（R5.4月修正）.pdf
02_高校外国語科学習指導案 様式例_Word（R5.4月修正）.docx
03_高校外国語科学習指導案 様式例_一太郎（R5.4月修正）.jtd
04_「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料.pdf
05_高等学校外国語科におけるパフォーマンステスト参考資料.pdf
JETプログラム（The Japan Exchange and Teaching Programme）により徳島県内に配属されている外国語指導助手（ALT）１００名を対象とした研修を、３日間に渡って実施しました。最終日には中学校・高等学校・中等教育学校の日本人英語担当教員（JTE）７２名も参加しました。大学教授による講義・演習を通して、学習指導要領への理解を深めるとともに、授業づくりについて学び、県立学校での授業実践や受講者間のディスカッションを通して、授業に役立つアイデアや悩みなどを共有し、ALT同士及びALTとJTEの相互理解や連携促進を図りました。
令和７年１０月３０日（木）、群馬大学 講師 津久井貴之 先生をお招きして、第２回研修会を実施しました。
前半は、受講者が第１回研修会で学んだことを踏まえて行った授業実践についてグループで話し合いました。その後、Padlet上にその内容をまとめ、実践した言語活動や直面した課題などについて全体で共有しました。
後半は、受講者から事前に寄せられていた質問を軸に、言語活動を中核に据えた授業のあり方や適切な目的・場面・状況とは何か、「書くこと」の指導におけるＩＣＴの利活用などについて、津久井先生から御指導いただきました。
研修を締めくくるリフレクションでは、「発問後に少し間を取るよう心がけたい。」「教材研究に丁寧に取り組み、生徒が言語活動をとおして英語を身に付けられるような授業を行っていきたい。」「生徒の学習支援のために、様々なツールをうまく活用したい。」といった感想が寄せられました。
津久井先生御自身の、中学校や高等学校での英語教師としての経験や現在大学で取り組まれている研究等に裏付けられた、具体的でわかりやすい御助言をいただき、受講者一同、明日からの授業への活力をいただきました。津久井先生、ありがとうございました。
令和７年７月３日（木）、群馬大学 講師 津久井貴之 先生をお招きして、第１回研修会をオンラインで実施しました。「日々の授業を"update"するための３つの視点」と題して御講義いただきました。教師が授業を英語で行う意義について、津久井先生と受講者がPadletやチャット欄を利用して活発に意見を交わしました。また、教師が設定した目的・場面・状況が、英語を使用する場面としてふさわしいものだとしても、目の前にいる生徒にとっては身近なものとして感じられないことがあるということ、「指導」と「評価」をつなげることができる英作文課題を作成する上での視点などについて、先生のお考えが示されました。
研修後のアンケートでは、「生徒が英語を使う状況を毎日の授業の中で多く設定したい」「生徒の英語力の向上には、フィードバックが重要であること、また、力がつくという実感が英語学習において重要であることを学んだ」といった感想が寄せられました。
第２回研修会は、令和７年１０月３０日（木）に総合教育センターにて行います。先生方が各校で実践されたこと、どのように授業を改善し、それを受けて生徒がどのように変わったのかなどについて、グループで共有します。津久井先生の御指導を仰ぎながら、実りある研修会にしていきたいと思います。
令和６年７月４日（木）、群馬大学 講師 津久井貴之 先生をお招きして、第１回研修会をオンラインで実施しました。「日々の授業を"update"するための３つの視点」と題して御講義いただきました。「論理・表現Ⅰ」の授業におけるSmall Talk や Oral Introduction、生徒とのやり取りやフィードバックのあり方、教師が英語を使用する意義など、明日の授業を一つ確実に変えることができるヒントを、具体的にわかりやすく御教示いただきました。また、「指導」と「評価」をつなげることができる英作文課題とは何か、参加された先生方の考えをPadletやチャット欄、ブレイクアウトルームで共有しながら、改善案を練り上げました。さらに、「単元」の捉え方や、ツール（ICT）の活用、機械翻訳や添削機能をどのように授業に取り入れるのかについても、具体的な活動手順案を御提示いただきました。
研修後のアンケートでは、「２学期が始まるまでに、ゴールを決めてから授業をデザインしたい」、「ICTを活用した授業作りへのヒントが得られた」、「生徒の目を見て具体的にほめることを改めて心がけていきたい」といった感想が寄せられました。
第２回研修会は、令和６年１０月２９日（火）に総合教育センターにて行います。先生方が各校で実践されたこと、どのように授業を改善し、それを受けて生徒がどのように変わったのかなどについて、グループで共有します。津久井先生から御指導をいただき、実りある研修会にさせていただきたいと思います。
JETプログラム（The Japan Exchange and Teaching Programme）で徳島県内に配置されている外国語指導助手（ALT）98名を対象として年間３回の研修を実施し、最終日には中・高の日本人英語担当教員（JTE）72名も参加しました。研修では大学教授による講義や県立学校での授業実践、受講者間の協議などをとおして、学習指導要領への理解を深めるとともに、実践に役立つアイデアの共有、ALT同士及びALTとJTEの相互理解や連携促進を図りました。
英語教育改善プラン推進事業「パフォーマンス評価ワークショップ」を実施！
年が明けてすぐの令和５年１月５日（木），英語教育改善プラン推進事業「パフォーマンス評価ワークショップ」を実施しました。
別府大学短期大学部 准教授 大田亜紀先生を講師にお迎えし，全ての校種にわたる教員の方々やALTの方々と一緒に，先生方から多くの悩みの声が聞かれる学習評価について，学ぶ機会をもちました。
| 支援スタッフ 学校経営支援課 （088-672-5300） |
